CP1 du Titre professionnel FPA - Construire une progression pédagogique sur-mesure à partir d'une demande de formation

Ce module correspond au premier bloc de compétences du TP FPA (CP1 – Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande). Il s’adresse à toute personne souhaitant structurer une formation de manière rigoureuse, à partir d’un référentiel, d’un cahier des charges ou d’une demande informelle. En 2 heures de visio, vous apprendrez à : Analyser une demande de formation (cadre, public, contraintes) Identifier les compétences et savoirs à acquérir Formuler des objectifs pédagogiques clairs Déterminer les grandes étapes d’une formation multimodale Organiser les séquences d’apprentissage, d’évaluation et d’accompagnement Une mise en situation guidée vous permettra de construire une première version de progression pédagogique, exploitable et cohérente. 📌 Ce module peut être complété par d’autres blocs du TP FPA pour approfondir vos compétences ou construire un parcours sur-mesure.

🛠️ Méthodologie : Cette session est proposée en format individuel, pour un accompagnement totalement personnalisé, adapté à votre contexte, vos objectifs et votre rythme. Elle se déroule en visioconférence, avec des échanges structurés, des exemples concrets issus du terrain et des mises en situation guidées. Formatrice spécialisée et reconnue du Titre Professionnel de Formateur Professionnel d’Adultes, je vous accompagne avec exigence, bienveillance et pragmatisme. Fondatrice du podcast Secrets de Formateurs, j’aide depuis plusieurs années des professionnels à concevoir des formations solides, sur-mesure et réellement professionnalisantes. Des supports sont fournis et un accès à un dossier partagé reste accessible après la session pour faciliter votre progression. 🎯 Objectifs de la formation : Analyser une demande de formation, un cahier des charges ou un référentiel en tenant compte des contraintes contractuelles, financières, humaines et matérielles. Formuler clairement les...

objectifs pédagogiques adaptés aux besoins et aux caractéristiques des publics. Concevoir une progression pédagogique cohérente intégrant les différentes modalités d’apprentissage, d’évaluation et d’accompagnement. Rédiger un plan d’accompagnement détaillé et exploitable par un tiers.